Przedszkole IMD

Zapraszamy do grupy przedszkolnej w Instytucie Małego Dziecka!

Nasze kameralne przedszkole działa na podstawie autorskiej koncepcji Instytutu Małego Dziecka im. A. Lindgren.

Rekrutacja do przedszkola IMD

Rekrutacja na nowy rok przedszkolny odbywa się w terminie od 27.02.2023 r. do 10.03.2023 r. Rodziców zainteresowanych naszym przedszkolem zapraszamy w tym terminie do wypełnienia formularza zgłoszeniowego https://imd.org.pl/przedszkole-imd/ na naszej stronie internetowej.

W razie pytań zapraszamy do  kontaktu mailowego (biuro@imd.org.pl, zajecia@imd.org.pl ) lub telefonicznego (61 847 45 76). W czasie trwania rekrutacji organizujemy spotkanie informacyjne o przedszkolu dla zainteresowanych rodziców.

Organizacja pracy przedszkola IMD

• Zajęcia codziennie od 8:00 do 17:00
• Grupa mieszana wiekowo (od 3 do 6 lat)
• Opłata stała 1200 zł, jednorazowe wpisowe 600 zł, dzienna stawka żywieniowa 18,00 zł 
• Zajęcia dodatkowe w cenie przedszkola: język angielski, rytmika, warsztaty, przedstawienia, wycieczki w miejsca zielone

Program realizowany w przedszkolu IMD

1. Zapewnienie dzieciom dobrego startu przedszkolnego.

Proces adaptacji jest dostosowany indywidualnie do każdego dziecka i prowadzony we współpracy z rodzicami. Rodzic lub inny bliski opiekun towarzyszy dziecku w poznawaniu przedszkola i w pierwszych dniach edukacji.

Adaptacja każdego dziecka przebiega stopniowo, dlatego nasz program adaptacyjny dzielimy na :

• adaptację wstępną (zanim dziecko rozpocznie systematyczne chodzenie do przedszkola), w czasie której organizujemy m.in.: spotkania informacyjne dla rodziców, spotkania wprowadzające dla dzieci wspólnie z rodzicami, odwiedziny w przedszkolu w okresie wakacyjnym;
• adaptację właściwą, organizowaną w czasie zajęć przedszkolnych od września, podczas której dziecko w towarzystwie rodzica poznaje codzienność przedszkola i grupę dzieci, a nauczyciel stopniowo buduje kontakt z dzieckiem i przejmuje opiekę od rodzica.

2. Kształtowanie codziennego życia w przedszkolu w oparciu o potrzeby dzieci i z ich udziałem.

Staramy się tak organizować codzienność w przedszkolu: odpoczynek, posiłki, powitania i pożegnania, czynności higienicznych, aby uwzględniać indywidualne potrzeby dzieci, zapewnić im poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego i fizycznego oraz uczynić te sytuacje interesującymi i angażującymi dla dzieci.

• Stosujemy indywidualne rytuały pożegnania z rodzicami i powitalne w grupie.
• Posiłki przebiegają w przyjaznej atmosferze. Żadne dziecko nie jest zmuszane do jedzenia. Dzieci samodzielnie nakładają sobie jedzenie, mają stały dostęp do napojów.
• Organizujemy codzienny odpoczynek i relaks, z możliwością snu dla dzieci, które tego potrzebują, dzieci codziennie przebywają na świeżym powietrzu.
• Dzieci korzystają z toalety zawsze wtedy, kiedy potrzebują.
• Czynności opiekuńcze oparte są na szacunku oraz uważnej i życzliwej pomocy wobec dziecka.

3. Przyjazna i ciekawa oferta edukacyjna, wspierająca nabywania wiedzy i kompetencji emocjonalnych, poznawczych i społecznych.

Opieramy się na założeniu, że dzieci uczą się w sposób aktywny, poprzez zabawę i działanie, w codziennych, naturalnych dla nich sytuacjach takich jak: posiłki, spacery, wspólne rozmowy. Wsparcie życzliwych opiekunów oraz kontakty z innymi dziećmi w różnym wieku są dla nich najlepszym sposobem uczenia się w grupie przedszkolnej.

Oferta edukacyjna jest realizowane m.in. poprzez następujące działania:

• obserwację i dokumentację rozwoju dziecka;
• codzienne zajęcia edukacyjne oparte na podstawie programowej MEN, dostosowane do potrzeb i zainteresowań dzieci;
• pracę metodą projektów badawczych rozwijającą naturalną ciekawość i aktywność badawczą dzieci, opartych na zainteresowaniach dzieci;
• uczącą i przyjazną dziecku przestrzeń oraz swobodny dostęp do różnorodnych materiałów i pomocy edukacyjnych (naturalnych, codziennego użytku, plastycznych, różnorodnych klocków, gier, książek, zabawek, sprzętu ruchowego);
• zajęcia edukacyjne prowadzone przy współpracy ze specjalistami spoza przedszkola: język angielski, rytmika, warsztaty i przedstawienia artystyczne, zajęcia sportowe, wycieczki w miejsca zielone i inne.

4. Zapewnienie dzieciom różnorodnych doświadczeń społecznych w grupie różnowiekowej.

W naszym przedszkolu kładziemy duży nacisk na relacje społeczne między dziećmi.  Dzieci mają okazję bawić się w parach, w małych zespołach i dużej grupie. Dbamy o to, by dzieci miały okazję do różnorodnych doświadczeń społecznych: z dziećmi zarówno młodszymi, jak i starszymi od siebie, z dziewczynkami i chłopcami. Grupa ma charakter różnowiekowy, tzn. uczestniczą w niej dzieci od 3 do 6 roku życia. Rozwijamy poczucie wspólnoty w grupie przedszkolnej poprzez: rytuały grupowe, zabawy integracyjne, wspólne obchodzenie świat i urodzin.

Dbamy o rozwój społeczny poprzez:

• uczenie zasad grupowych i pomoc w rozwiązywaniu konfliktów;
• dbanie o jakość wspólnej zabawy poprzez podział przestrzeni w sali na różne strefy aktywności, sprzyjające zabawom w mniejszych i większych grupkach;
• rozwijanie postaw prospołecznych poprzez działania i obowiązki na rzecz grupy, zachęcanie do pomagania młodszym kolegom, dzieleni się swoja wiedzą, pomysłami, działania na rzecz innych ludzi czy zwierząt;
• nawiązywanie i rozwijanie szerszych kontaktów społecznych poza społecznością przedszkolną;
• prowadzenie programów rozwijających inteligencję emocjonalną;
• pracę metodą projektów badawczych.

5. Rozwijanie współpracy z rodziną w kierunku wspólnych uzgodnień i działań na rzecz dobra dzieci.

Budujemy i rozwijamy współpracę z rodziną poprzez:

• aktywny udział rodziców w procesie adaptacji;
• wymianę informacji o rozwoju dziecka poprzez różne formy komunikacji, w tym prowadzenie rozmów rozwojowych i comiesięcznych dyżurów dla rodziców;
• spotkania grupowe i wspólne świętowanie;
• zaangażowanie rodziców w edukację swoich dzieci;
• aranżacja przestrzeni sprzyjającą codziennej obecności rodzin w przedszkolu.

6. Rozwijanie współpracy w zespole placówki w kierunku jakościowej i efektywnej praktyki z dziećmi i z ich rodzicami.

Przedszkole Instytutu Małego Dziecka jest prowadzone przez cztery osoby: dyrektora oraz trzy wychowawczynie.

Podstawą naszej współpracy są regularne spotkania w zespole, systematyczna wymiana informacji o rozwoju dzieci i całej grupy, wspólne planowanie i dokumentowanie pracy pedagogicznej.